Weiterbildung Systemische Beratung und Familientherapie

Inhalte

• Welche Entwicklungsphasen gibt es in Beziehungen?
• Wie bedingen sich Abhängigkeiten zwischen Menschen?
• Was passiert, wenn Frauen und Männer mit ihren Rollenerwartungen nicht zurechtkommen?
• Was fördert oder hemmt die Entwicklung von Kindern?
• Was sind systemische Grundhaltungen und warum wirken systemische Methoden?
• ƒWie entwickle ich eine wertschätzende beraterische Haltung gegenüber unterschiedlichen Lebensmodellen?
• Einführung in Theorie und Konzepte systemischer Beratung und Therapie.

Ziele

• ƒSie beginnen, menschliches Verhalten auf der Grundlage von Beziehungen und Prozessen zu beschreiben.
• Sie erkennen Beziehungsdynamiken und deren Auswirkungen in unterschiedlichen Klientensystemen.
• Sie werden sich Ihrer unterschiedlichen Rollen in den eigenen Bezugssystemen bewusster.
• Sie erfahren erste theoretische Grundlagen systemischer Beratung und beginnen, systemische Methoden effektiv anzuwenden.
• Sie entwickeln eine systemisch-beraterische Haltung gegenüber unterschiedlichen Lebensmodellen.

Methoden

• ƒBeraterisches Erstgespräch
• Grundzüge systemischer Fragetechniken
• Mitgehen und Führen
• Spiegeln
• Psychodrama
• Skulpturarbeit
• Satir-Kategorien

Inhalte

• ƒWie kann ein tragfähiger Kontakt zu den Klient:innen aufgebaut werden?
• Wie können Ressourcen im Beratungsprozess entdeckt und genutzt werden?
• Wie können Klient:innen auf eigene Prozesse aufmerksam gemacht werden?
• Wie werden Klient:innen vom Problem- um Lösungsverhalten begleitet?
• Wie werden Interventionsstrategien für geeichte Kommunikation entwickelt?
• Wie können Widerstände als Schutz verstanden und für Veränderungen nutzbar gemacht werden?

Ziele

• ƒSie sensibilisieren Ihre Wahrnehmung für verbale und nonverbale Kommunikation.
• Sie lernen die Wirkung unterschiedlicher Wahrnehmungssysteme kennen.
• Sie entwickeln eine wertschätzende und ressourcenorientierte Grundhaltung.
• Sie beginnen, Veränderungsprozesse mit systemischen Methoden zu gestalten.
• Sie üben sich darin, dysfunktionale Kommunikations- und Interaktionsmuster zu erkennen und zu verändern.
• Sie verstehen Widerstände als Schutz und können sie für Veränderungen nutzbar machen.

Methoden

• ƒAuftragsklärung
• Zielarbeit
• Systemische Fragetechniken
• Refraiming
• Doppeln
• Timeline
• Triangulationsarbeit
• Wahrnehmungspositionen

Inhalte

• ƒWelchen Einfluss hat der Ursprungskontrakt auf die Entwicklung von Beziehungen?
• Wie können Menschen darin unterstützt werden, Nähe und Distanz in der Partnerschaft zu leben?
• Wie wirken Projektionen aus der Herkunftsfamilie?
• Wie können Paare (neue) Gemeinsamkeiten finden und als natürliche Ressource für Herausforderungen im Alltag nutzen?
• Wie können Paare nach tiefen Verletzungen begleitet werden?
• Welche Formen der systemischen Gesprächsführung in der Paarbeziehung gibt es?

Ziele

• ƒSie verstehen die Dynamik und Entwicklung dyadischer Beziehungen systemisch.
• Sie lernen, wie Frauen und Männer ihre Geschlechterrollen kraftvoll leben können.
• Sie üben sich darin, die Loyalitäten in Partnerschaften zu fördern und zu schützen.
• Sie erfahren, wie Paare durch die Wiederentdeckung der Ressourcen ihren Beziehungen neuen Sinn geben können.
• Sie lernen, systemische Methoden in Mehrpersonensettings anzuwenden.

Methoden

• ƒArbeit mit Grundthemen der Beziehung
• Paardynamik
• Sprachen der Liebe
• Paarkontrakt
• Projektionsarbeit
• Streitkultur
• Paarpflege
• Ressourcen der Partnerschaft
• Intimität und Sexualität

Inhalte

• ƒƒWie verändert sich die Paarbeziehung durch Elternschaft?
• Wie können unterschiedliche Erwartungen an Elternschaft begleitet werden?
• Welche Auswirkungen kann ein unerfüllter Kinderwunsch für Paare haben?
• Wie können Herausforderungen (z.B. Schlaf, Medien, Schule) aktiv zur Beziehungsgestaltung genutzt werden?

Ziele

• ƒƒSie erreichen Sicherheit in Mehrpersonensettings.
• Sie lernen, wie Sie professionell mit unterschiedlichen Aufträgen umgehen.
• Sie werden kompetent darin, Eltern bei Konflikten im Familienalltag zu begleiten.
• Sie kennen sich mit Grunddynamiken bei Geschwistern aus.

Methoden

• ƒƒVisualisierung zum Rollenverständnis
• Emotionsregulation
• Kliententypen
• Ressourcenarbeiten mit Familien

Inhalte

• ƒWelche Herausforderungen und Chancen ergeben sich in komplexen Systemen? (z.B. Patchwork-Familien, Einelternfamilien etc.)
• Wie können dysfunktionale Beziehungsmuster erkannt und erweitert werden?
• Wie beeinflussen alte Verletzungen und Kränkungen die Kommunikation und Interaktion?
• Wie unterscheiden sich Wahlbeziehungen von Schicksalsbziehungen?
• Wie können Ambivalenzen für Wachstum im System genutzt werden?

Ziele

• Sie erkennen die spezifische Dynamik komplexer Systeme.
• Sie sind in der Lage, kognitive und emotionale Kriterien zur Entscheidungsfindung zu entwickeln.
• Sie lernen, Trennungsprozesse situationsgerecht zu entwickeln.
• Sie unterstützten Einzelne und Paare dabei, die Bedürfnisse auf verschiedenen Beziehungsebenen zu differenzieren.
• Sie begleiten Klient:innen dabei, Beziehungsloyalitäten angemessen zu leben.

Methoden

• ƒAmbivalenzarbeiten
• Umgang mit Außenbeziehungen
• Arbeit bei Trennung und Verlust
• Konfliktmoderation
• Skulpturarbeit mit Patchworkfamilien
• Beratungsstrategie bei komplexen Systemen

Inhalte

• ƒWelche Bedeutung hat die Professionalisierung für die Beraterrolle?
• Wie ist die eigene professionelle Anschlussfähigkeit für unterschiedliche Klientensysteme entwickelt?
• Wie bedingen sich Haltung, Methoden und strukturelle Rahmenbedingungen in unserer Arbeit?
• Wie unterscheiden sich dyadische und triadische Systemdynamiken?
• Wie sind Dynamiken in Organisationen für die Beraterrolle relevant?
• Wie kann das Bewusstsein individueller Möglichkeiten und Grenzen die Professionalisierung unterstützen?

Ziele

• ƒSie entwickeln Ihr eigenes Beraterprofil.
• Sie professionalisieren Ihre Kontaktfähigkeit.
• Sie werden sich der Bedeutung Ihrer Rolle bewusst.
• Sie entwickeln einen Überblick über die Kontextbedingungen Ihrer Arbeit.
• Sie qualifizieren sich für die interdisziplinäre Zusammenarbeit.
• Sie entwickeln eine eigene Berateridentität

Methoden

• Rollenmodell
• Kliententypen
• Professionelle Haltung bei Spannungen
• Kompetenzmap
• Wertearbeit
• Mein individueller Standpunkt als Berater:in

Inhalte

• ƒWie beeinflussen Gedanken, Gefühle und Empfindungen unser Verhalten?
• Welche inneren und äußeren Muster entwickeln sich in hierarchischen und gleichrangigen Beziehungen?
• Wie können lebensgeschichtliche Erfahrungen nutzbar gemacht werden?
• Welche Konstellationen innerer Systemanteile gibt es?

Ziele

• Sie lernen neuropsychologische Grundlagen kennen.
• Sie sensibilisieren Klient:inen für die Unterscheidung von kindlichen und erwachsenen Verhaltensmustern.
• Sie lernen, mit regressiven, abgespaltenen und abgelehnten Persönlichkeitsanteilen zu arbeiten.
• Sie befähigen Klient:innen, neue kontextangemessene Verhaltensweisen zu entwickeln.
• Sie lernen, die innere Vielstimmigkeit für neue Entscheidungen zu nutzen.
• Sie lernen den Körper als Ort der Selbstregulation zu erkennen und zu nutzen.

Methoden

• ƒSkulptur mit Primärgefühlen
• Symbolarbeit
• Ablösung von den Eltern mit Re-Delegation
• Innere Konferenzen

Inhalte

• ƒWie entstehen und wirken funktionale und dysfunktionale Verhaltensmuster?
• Wie unterscheiden sich rigide und grenzenlose Systeme und wie arbeite ich so, dass Veränderung nicht als bedrohlich erlebt wird?
• Wie können Grundgefühle und Grundbedürfnisse in Beziehungen angemessen gelebt werden?
• Wie kann die Sprache des Symptoms für konstruktive Lösungsversuche genutzt werden?
• Welche spezifischen Interventionsmöglichkeiten werden für neue Beziehungsgestaltungen gebraucht?
• Wie können Kriseninterventionen verantwortungsvoll gestaltet werden?

Ziele

• ƒSie erkennen strukturelle Merkmale von psychosomatischen und psychotischen Mustern in Familien.
• Sie sind in der Lage, einen tragfähigen Kontakt zu belasteten Familiensystemen aufzubauen.
• Sie interpretieren Symptome als Hinweise auf notwendige Veränderungsprozesse.
• Sie lernen, Symptome (z.B. Stress, Angst, Sucht) für Veränderungen nutzbar zu machen.
• Sie kennen Kooperationsmodelle für die Zusammenarbeit mit Ärzten und Kliniken.

Methoden

• ƒKontakt und Auftragsklärung
• Beziehungslandschaften
• Symptominterview
• Krisenintervention
• Methaphern & Geschichten
• Mehrpersonen-Setting

Inhalte

• ƒWie reagirt unser neurobiologisches Systema auf existenzielle Bedrohung?
• Welche unterschiedlichen Traumafolgestörungen können sich entwickeln?
• Welche Auswirkungen zeigen sich in Partnerschaft, Elternschaft und Beruf?
• Welche Möglichkeiten und Grenzen hat die systemische Therapie in der Arbeit mit traumatisierten Menschen?

Ziele

• Sie erkennen die Symptome von Traumafolgestörungen.
• Sie helfen Klient:innen, ihr Verhalten besser zu verstehen.
• Sie erhalten einen Überblick über traumatherapeutische Behandlungskonzepte.
• Sie lernen stabilisierende und ressourcen-aktiverende Interventionen kennen.
• Sie kennen die Möglichkeiten und Grenzen der systemischen Therapie in der Arbeit mit traumatisierten Menschen.

Methoden

• ƒPsychoedukation
• Distanzierungstechniken
• Imaginationen
• Interventionen zur Stabilisierung
• Ressourcenaktivierung

Inhalte

• ƒWie entwickelt eine Familie ihre Einzigartigkeit?
• Wie verfestigen sich Glaubenssätze und werden für alle Familienmitglieder verbindlich?
• Welche wirkkräftigen Modelle von Weiblichkeit und Männlichkeit gibt es in Familien über Generationen hinweg?
• Wie werden traumatische Erfahrungen in familiäre Skripte integriert?
• Wie können Ressourcen aus der eigenen Familiengeschichte entdeckt und für Versöhnung genutzt werden?
• Wie wirken transgenerationale Muster und wie können sie durchbrochen werden?
• Wie können Erkenntnisse der Epigenetik genutzt werden?

Ziele

• ƒSie üben sich darin, historische und kulturelle Besonderheiten von Familien in der Arbeit mit Klient:innen zu berücksichtigen.
• Sie erkennen, wie Haltungen und Ein-stellungen in Familien entstehen und von Generation zu Generation weitergegeben werden.
• Sie lernen, mit kraftvollen Modellen von Weiblichkeit und Männlichkeit in den Genogrammen zu arbeiten.
• Sie erkennen die bindende Wirkung traumatisierender Ereignisse in der Familienbiografie.
• Sie erfahren, wie in der systemischen Therapie versöhnend mit der Familiengeschichte gearbeitet wird.

Methoden

• ƒArbeit mit dem Glaubenssatz
• Systemverstörung
• Prozessfragen
• Genogramm-Arbeit
• Historische Skulpturarbeit
• Versöhnende Rituale

Inhalte

• ƒƒWelche grundsätzliche Bedingungen sind für eine Online-Beratung notwendig?
• Welche Haltung ist für eine Online-Beratung angemessen?
• Wie können bisher gelernte Methoden online eingesetzt werden?
• Wie gelingt die Online-Beratung in Mehrpersonensettings?

Ziele

• ƒƒSie erkennen die Möglichkeiten und Grenzen der Online-Beratung.
• Sie kennen die notwendigen technischen Voraussetzungen für eine Online-Beratung.
• Sie lernen eine spezifische Form von verbaler und nonverbaler Kommunikation kennen.
• Sie bilden Ihre Beraterhaltung weiter aus.
• Sie können Systemische Methoden in einer Online-Beratung sicher anwenden und einen Beratungsprozess gelungen begleiten.

Methoden

• ƒAuftragsklärung
• Rapport
• Online-Systembrett
• Genogrammarbeit

Supervisionsblöcke

• Schulung der systemischen Wahrnehmung
• Festigung der beraterischen Haltung
• Umsetzung der Seminarinhalte in die beratende Praxis
• Vorbereitung und Nachbereitung von vorgestellten Fällen
• Live-Arbeiten mit Klient:innen unter Supervision

Supervisionstage

• Fallbezogene methodische Arbeiten unter Anleitung
• Supervision

Methodiktage

• Intensives Üben der erlernten Methoden in der Gruppe
• Einsatz der in den Seminaren gelernten systemischen Techniken und Interventionen in unterschiedlichen Kontexten 

Kollegiale Intervisionsgruppen der Teilnehmenden

• Regelmäßige Treffen der Teilnehmer:innen während der Zeit zwischen den einzelnen Veranstaltungen
• In selbstorganisierten Kleingruppen üben, vertiefen und erweitern der methodischen und theoretischen Fortbildungsinhalte